“……關(guān)于你們的家裝課堂啊，我還真想說(shuō)兩句……”本報(bào)熱心讀者張女士在看完16日家居版的《您有好點(diǎn)子 快來(lái)跟我講》報(bào)道后，第一時(shí)間打進(jìn)本報(bào)熱線，對(duì)本報(bào)與天寶家居聯(lián)手推出的家裝課堂發(fā)表了自己的看法。其實(shí)，不僅僅是張女士，還有更多的讀者提出了自己的建議。

金點(diǎn)子一 家裝課分章節(jié)

第一位打進(jìn)本報(bào)熱線的張女士建議：家裝課應(yīng)分章節(jié)講。“我聽(tīng)了兩節(jié)你們搞的家裝課堂，的確收獲不小，讓我了解了不少家裝知識(shí)。但是有一點(diǎn)不知道你們注意到?jīng)]有，你們是想在短時(shí)間內(nèi)讓我們這些‘學(xué)生’速成，這對(duì)于在職的人是一件好事，大家沒(méi)有那么多時(shí)間，但有的時(shí)候吃多了也嚼不爛，還不如一步一步來(lái)。我的建議是咱們將來(lái)的家裝課堂分章節(jié)講，比如本周講如何選擇家裝公司，系統(tǒng)地分幾步驟，或者如何選擇木料等等，通過(guò)《新文化報(bào)》預(yù)報(bào)，我們就會(huì)根據(jù)需要來(lái)聽(tīng)課了。”

金點(diǎn)子二 課堂增加互動(dòng)

相對(duì)于張女士的委婉，讀者蔣先生的建議就比較直接：“我認(rèn)為你們的課堂過(guò)于死板，就是一個(gè)講師在滔滔不絕地說(shuō)，我們?cè)谙旅娉鰝�(gè)耳朵聽(tīng)，太被動(dòng)了，這樣做的效果我認(rèn)為不是特別好。”蔣先生建議，在家裝課堂上搞一些讀者與講課人互動(dòng)的安排，即給聽(tīng)者留出充裕的時(shí)間來(lái)提問(wèn)，或者拋出一些家裝上的小問(wèn)題讓課堂氣氛活躍起來(lái)。

另外，蔣先生建議，除了在課堂上設(shè)主講人以外，應(yīng)該在門(mén)口再設(shè)一些流動(dòng)的設(shè)計(jì)師，“有些人不愿在大庭廣眾之下提問(wèn)，就可以到外邊與設(shè)計(jì)師一對(duì)一地交流，這樣既不影響別人，又解決了自己的問(wèn)題。”

金點(diǎn)子三 參觀樣板間

“我覺(jué)著你們的家裝課堂應(yīng)該增加一些直觀項(xiàng)目，就像參觀樣板間這樣的活動(dòng)能不能加入進(jìn)來(lái)呢？”讀者黃女士建議，“就拿我來(lái)說(shuō)吧，如果光靠設(shè)計(jì)師口述，我的思維跟不上，我喜歡看直觀的、立體的實(shí)際場(chǎng)景，一看到樣板間我就能想象得出我自己家該咋裝。如果講師還能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行講解，就更加容易理解了。”

讀者袁女士也建議家裝課堂參觀樣板間，但她更進(jìn)一步表示，最好能參觀一些沒(méi)裝修完畢的施工房，那樣有些地方就可以現(xiàn)場(chǎng)了解、掌握，增加了家裝課的實(shí)用性。

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